Économie, société et éducation : l'effet des droits de scolarité sur l'accès aux études universitaires au Québec et en Ontario

Abstract

Cette note de recherche insiste d’abord sur les éléments méthodologiques à considérer lorsqu’on analyse les tendances dans la participation universitaire et l’évolution des droits de scolarité au Québec et Ontario et qu’on tente d’établir des liens entre celles-ci. Nous montrons que la période et l’intervalle d’âge considéré, les particularités de chaque système d’éducation et le fait de ne pas prendre en considération la tendance générale de massification des études universitaires est suscep-tibles de biaiser les résultats d’une telle analyse. Dans un second temps, une analyse statistique ori-ginale intégrant les précautions méthodologiques précédemment énumérées est produite pour étu-dier l’impact des droits de scolarité sur l’accès aux études universitaires au Québec et en Ontario entre 1946 et 2011. Trois principaux résultats ressortent de cette analyse. (1) Nous confirmons une fois de plus que les droits de scolarité jouent bel et bien un rôle dans l’accès aux études universitaires. (2) Cet effet varie selon l’origine sociale des individus, les jeunes d’origines sociales plus modestes étant plus dé-savantagés par ces droits de scolarité tout comme les étudiants plus âgés. (3) Cet effet différencié des droits est très important ce qui confirme la nature régressive des droits de scolarité.