Érudit | Dépôt de documents: Les programmes de formation initiale (FI) à l’enseignement : Bilan des réformes récentes et nouvelles tendances pour une formation professionnelle efficace

Title:	Les programmes de formation initiale (FI) à l’enseignement : Bilan des réformes récentes et nouvelles tendances pour une formation professionnelle efficace
Authors:	Tardif, Maurice Gérin-Lajoie, Diane Anderson, Stephen Lessard, Claude Gauthier, Clermont Mujawamariya, Donatille Mukamurera, Joséphine Raymond, Danielle Karsenti, Thierry Lenoir, Yves
Issue Date:	2001-05
Publisher:	Rapport de discussion présenté au Conseil des ministres de l’éducation du Canada.
Citation:	Tardif, M., Gérin-Lajoie, D., Anderson, S., Lessard, C., Gauthier, C., Mujawamariya, D. et al. (2001). Les programmes de formation initiale (FI) à l’enseignement : Bilan des réformes récentes et nouvelles tendances pour une formation professionnelle efficace. Ottawa : Rapport de discussion présenté au Conseil des ministres de l’éducation du Canada.
Abstract:	La question directrice qui oriente cette étude est la suivante : Dans l’état actuel de nos connaissances et compte tenu de l’expérience accumulée après plus d’une décennie de réformes de la formation des maîtres en Amérique du Nord, comment concevoir et mettre en pratique dans les facultés et/ou les départements d’éducation des programmes de formation initiale des enseignants qui soient pleinement adaptés aux besoins et réalités du travail enseignant en milieu scolaire, et, par conséquent, aux rôles et compétences exigés aujourd’hui des praticiens de l’enseignement des niveaux primaire et secondaire?
URI:	https://depot.erudit.org/id/003348dd
Appears in Collections:	Rapports de recherche du CRIFPE

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