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Title: The PanAfrican Research Agenda on the Pedagogical Integration of Information and Communications Technologies, Phase 1 National Reports
Other Titles: L’Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC, Rapports nationaux de la Phase 1
Authors: Karsenti, Thierry
Mbangwana, Moses
Harper-Merrett, Toby
Keywords: Pédagogie
Technologies de l'information et des communications
Afrique
Issue Date: 2009
Publisher: CRDI
Citation: Karsenti, T., Mbangwana, M., et Harper-Merrett, T. (2009). L’agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC. Rapports nationaux de la Phase 1.www.observatoiretic.org  Document bilingue.
Series/Report no.: Rapports de recherche du CRIFPE;
Abstract: Cette compilation des rapports de recherche des équipes nationales participant dans le projet PanAf présente les grand thèmes issus de l’analyse des données recueillies dans la Phase I. À titre d'introduction, nous avons choisi de ne présenter que la synthèse de ce qui a trait à l’intégration pédagogique des TIC. L’analyse de l’ensemble des données recueillies par les quelque 12 pays a d’abord permis de découvrir une multitude d’usages des TIC dans les 120 écoles participant au projet. Ces usages varient de l’initiation des élèves à l’informatique jusqu’à la mise en place de projets complexes où les élèves sont amenés à réaliser des sites Web avec des images, des vidéos et des textes présentant, par exemple, le résultat d’enquêtes réalisées sur le terrain. Les types d’usage des TIC recensés semblent pouvoir être regroupés en trois catégories : 1. usage des TIC comme objet d’apprentissage; 2. usage des TIC pour l’enseignement de disciplines scolaires; 3. autres types d’usage des TIC.
URI: https://depot.erudit.org/id/003305dd
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