Programmer ou être programmé

Abstract

L’acquisition de compétences en programmation est un débat récurrent dans les humanités numériques, cette traduction plutôt boiteuse de « digital humanities ». L’historien du futur devra-t-il savoir programmer, comme l’avait déjà déclaré Emmanuel Le Roy Ladurie (Le Territoire de l’historien, 1973)? L’accessibilité à des outils de plus en plus intuitifs et conviviaux rend-elle plutôt caduque l’apprentissage de la programmation? La prolifération de tels outils permet d’éviter de programmer, mais elle nécessite, à mon avis, une plus grande alphabétisation numérique (digital literacy)