Teaching Corner / Espace enseignants

Abstract

Les nuages s’amoncèlent au-dessus de départements d’histoire des universités canadiennes : les effectifs étudiants diminuent année après année. Les raisons profondes de ce désaveu sont multiples mais quelques-unes ressortent d’emblée : baisse d’attractivité par rapport aux autres sciences humaines et sociales, remise en cause de notre discipline à l’heure de l’alt-vérité, mais surtout le sentiment largement partagé qu’une formation en histoire n’est pas la meilleure des avenues professionnelles. Bien que le besoin d’histoire soit toujours aussi pressant dans nos sociétés, la formation historique, de plus en plus envisagée à travers l’unique prisme des débouchés et non plus comme pierre angulaire d’une culture générale et d’un regard affuté sur le monde, a de moins en moins la cote. /

On September 25, Elise Chenier wrote on Activehistory.ca about how professors are too quick to decry the lack of quality in today’s undergraduate students. The complaints that students don’t care, are lazy, or aren’t as smart as they used to be can be heard in history departments around the country. While we’ve all had students who have failed to meet their potential in the classroom, as Chenier writes “the majority of students I’ve taught [are] earnest, hard-working, respectful, and conscientious.”