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https://depot.erudit.org/id/005824dd

Title: Une communauté éducative pour favoriser la persévérance et la réussite des élèves du secondaire
Authors: Dubé, France
Bélanger, Jean
Fontan, Jean-Marc
Keywords: Arrondissement Montréal-Nord
École-communauté
École Secondaire Calixa-Lavallée
Pratiques pédagogiques
Parole d’excluEs
Recherche-action
Pauvreté
Issue Date: 2012
Publisher: CRISES
Series/Report no.: Études théoriques;ET1206
Abstract: Ce rapport présente les résultats d’une recherche-action dont l’objectif général était de mobiliser des représentants de l'école secondaire Calixa-Lavallée, une école située dans l’arrondissement Montréal-Nord. L’objet de la mobilisation consistant à vérifier en quoi les pratiques pédagogiques utilisées par les enseignants sont adaptées à la réalité territoriale de cette école. Deux sous-objectifs ont été ciblés. Le premier visait à favoriser la collaboration entre l'école, un projet de revitalisation du secteur de l’avenue Pelletier, des organismes communautaires du quartier ainsi que des parents. Le deuxième objectif visant à sensibiliser, accompagner et former les acteurs scolaires dans l'appropriation et le développement de pratiques pédagogiques adaptées à la réalité du milieu en développant une approche visant le rapprochement famille-école-communauté.

This report presents the results of an action research project the overall objective of which was to mobilize representatives of the secondary school Calixa-Lavallée, a school located in the Montréal-Nord borough. The object of the mobilization was to verify to what extent the pedagogical practices of the teachers were adapted to the territorial reality of this school. Two sub-objectives were targeted. The first was to promote collaboration between the school, a revitalization project of the Pelletier Avenue sector, community organizations of the neighbourhood as well as the parents. The second sub-objective was to sensitize, accompany and train the school’s teachers in appropriating and developing pedagogical practices that are adapted to the reality of the neighbourhood, all in an approach emphasizing family-school-community conciliation.
URI: https://depot.erudit.org/id/005824dd
ISBN: 978-2-89605-351-3
Appears in Collections:Cahiers du CRISES, collection Études théoriques

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