Résultats de l’enquête sur les Modèles « Jeune public » et « Novateur » de la Mesure 5 favorisant l’accès aux ressources culturelles auprès du personnel enseignant des commissions scolaires participant au Programme de soutien à l’école montréalaise du Ministère de l’Éducation du Québec

Abstract

Globalement, les enseignants attribuent aux Modèles novateurs la vertu d'avoir stimulé la motivation et la persévérance des étudiants ainsi que celle de les pousser à la réussite éducative (Question 12). 57,2% des répondants affirment avoir trouvé les activités proposées par le programme suffisamment variées et ont apprécié la souplesse et le grand choix de modèles novateurs. Ceux ayant une opinion plus mitigée quant au programme lui reprochent d'avoir négligé certaines clientèles ou mis de côté certaines disciplines ou domaines de compétences et d'être difficiles à gérer à cause de lourdeurs administratives (Question 21). Néanmoins, la majorité retiennent une expérience positive de leur participation au projet des Modèles novateurs, celles-ci allant de l'appréciation de la motivation amenée chez les étudiants à celle des expériences artistiques vécues ou celle de l'amélioration du climat institutionnel et interelationnel (Question 14).