Érudit | Dépôt de documents: Rapport d’analyses qualitatives 2008-2009 : Année 2 .Suivi, durant trois années consécutives, des étudiantes et étudiants inscrits à l’une des formations à distance soutenues par l'Agence universitaire de la francophonie

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Karsenti, Thierry	-
dc.contributor.author	Christian Depover, Christian Depover	-
dc.contributor.author	Collin, Simon	-
dc.contributor.author	Peraya, Daniel	-
dc.contributor.author	Jaillet, Alain	-
dc.contributor.author	Roy, Normand	-
dc.date.accessioned	2010-12-06T17:17:59Z	-
dc.date.available	2010-12-06T17:17:59Z	-
dc.date.issued	2009-12	-
dc.identifier.citation	KARSENTI, T., DEPOVER, C., COLLIN, S., PERAYA, D., JAILLET, A., & ROY, N. (2009). Rapport d’analyses qualitatives 2008-2009 : Année 2.Suivi, durant trois années consécutives, des étudiantes et étudiants inscrits à l’une des formations à distance soutenues par l'Agence universitaire de la francophonie. Montréal, Québec : AUF.	en
dc.identifier.isbn	978-2-923808-01-7	-
dc.identifier.uri	https://depot.erudit.org/id/003360dd	-
dc.description.tableofcontents	Participants poursuivant une FOAD – Analyses qualitatives effectuées, p3; S4Q1 : Pouvez‐vous expliquer brièvement les trois raisons principales qui vous ont incité(e) à vous inscrire à une formation ouverte à distance (FOAD) de l’AUF? p4; Classe 1. p4; Classe 2. p5; Classe 3. p5; Classe 4. p6; Classe 5. p6; S4Q4 : Illustrez par un événement marquant de votre parcours d’apprentissage comment la formation à distance a influencé votre façon d’apprendre (50 mots). p8; Classe 1. p8; Classe 2. p9; Classe 3. p9; Classe 4. p10; Classe 5. p10; S5Q30 ‐‐ Quelle(s) mesure(s) avez‐vous prise(s) pour favoriser votre réussite dans votre programme de formation? p12; Classe 1, p12; Classe 2. p13; Classe 3, p13; Classe 4, p14; Classe 5. p14; S5Q31 ‐‐ Quelle organisation particulière avez‐vous mise en place pour faire face à la fois aux obligations professionnelles et familiales, et pour satisfaire les exigences de la formation? p15; Classe 1, p15; Classe 2, p16; Classe 3. p16; Classe 4. p17; S1Q15. Quel(s) lien(s) pouvez‐vous établir entre votre profession et la formation que vous avez suivie à distance? p18; S1Q17. Avez‐vous une ou des activités complémentaires à votre emploi principal? p18; S5Q11 ‐ Quelles difficultés technologiques avez‐vous rencontrées au cours de votre formation? p18; S5Q12. Comment avez‐vous surmonté ces difficultés technologiques? p19; S5Q28 ‐ Parmi les difficultés humaines et pédagogiques mentionnées dans les questions 14 à 27, nommez les trois principales auxquelles vous avez été confronté(e). p19; Participants ayant terminé une FOAD – Analyses qualitatives effectuées. p21; S1Q17. Quel(s) lien(s) pouvez‐vous établir entre votre profession et la formation que vous avez suivie à distance? p22; S1Q18. Avez‐vous une ou des activités complémentaires à votre emploi principal? p22; S3Q6. Parmi les items des questions 4 et 5, nommez les trois principaux bénéfices professionnels que la formation vous a apportés. p22; S3Q8. Nommez les trois principales attentes professionnelles de la formation qui n’ont pas été satisfaites p24;	en
dc.language.iso	fr	en
dc.publisher	AUF	en
dc.title	Rapport d’analyses qualitatives 2008-2009 : Année 2 .Suivi, durant trois années consécutives, des étudiantes et étudiants inscrits à l’une des formations à distance soutenues par l'Agence universitaire de la francophonie	en
dc.type	Report	en
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